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聚力主戰場 夯實主渠道
【香港集運王】多措並舉抓好課程育人工作
發佈時間:2020-10-30 09:34  作者:  來源:本科生院  

編者按:自入選全國“三全育人”綜合改革試點高校以來,武漢大學高度重視、積極謀劃、明確思路、統籌佈局,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,對標對錶教育部“三全育人”綜合改革試點建設標準要求,結合學校具體實際,紮實有序推進“三全育人”改革試點各項工作,取得了階段性成效。為加大宣傳、營造氛圍、促進交流,主頁特開闢“三全育人”工作專題,以期不斷將“三全育人”改革引向深入,推動高質量完成改革目標任務,全面提升人才培養能力。


供稿:課程育人(課程思政)牽頭單位——本科生院

課程是教書育人的主戰場,課堂是人才培養的主渠道。為落實立德樹人根本任務,大力加強課程育人,學校緊緊抓住教師“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”,制定出台《武漢大學課程思政建設方案》,着力將課程思政要求貫穿於教育教學各環節,工作取得了積極成效。校長竇賢康先後代表學校在“教育部全面推進高等學校課程思政建設工作視頻會”“首屆全國教材工作會議”等重要會議上做經驗交流發言。

着力加強課程建設。結合“一流課程項目”建設,制定了一流課程建設項目任務書,明確提出了課程思政要求和考核觀測點;結合“通識課程項目”建設,主動約課、大力支持開設思政類選修課。聯繫馬克思主義學院開設《政治經濟學四百年》《社會主義發展史》等課程;推動各學院根據專業課程特點,挖掘育人元素,推進思政教育與專業教育相融合。如,外國語言文學學院教師在“大學英語”課程巧妙融入思政元素;哲學學院立項建設8門課程思政項目;發揮廣大教師的育人主體作用,大力推動“思政課程”向“課程思政”的創造性轉化。不斷強化研究生導師育人職責,全面落實導師第一責任人制度,立項建設11門高水平研究生“課程思政”示範課程,探索將思想政治教育融入人才培養全過程,實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。

着力加強課堂建設。大力推動以課堂為中心的教學改革,率先建設一批示範課堂項目,把加強課程思政要求作為一項重要內容和考核觀測點。在研究生課堂教學改革中,以研究學分課程建設為牽引,緊密圍繞選課研究生提出的原創選題開展課程教學,將創新思維啓發、科研能力培養、科學精神培育、家國情懷樹立、學術道德與規範教育有機結合,鼓勵、引導與支持研究生投身學科前沿研究,推動高水平原創成果產出,服務國家科技創新驅動發展戰略。

着力加強教材建設。從教材立項編寫、教材選用、馬工程教材統一使用等方面,嚴把教材建設的政治關、質量關。開展哲學社會科學類教材“編、用、出”專項檢查工作,通過專項檢查,讓各學院進一步加強教材編寫審核、選用審核,落實新形勢下教材編寫、選用新要求,全面推進習近平思想進教材、進課堂。積極與馬克思主義學院聯繫,籌劃該院教材建設基地項目,致力打造一批馬學科優秀教材。

特殊時期做好抗疫與育人“兩手抓”。疫情期間,學校按照教育部“停課不停學”要求,迅速啓動全部課程線上教學工作,把特殊時期克服困難完成“停課不停學”任務,作為課程思政的生動教材。廣大教師結合我國戰疫經驗和成就,對比國外疫情防控狀況,有力地闡釋了我國社會主義制度的優越性。同時,醫學、生命科學、法學、社會學等相關學科領域研究生,結合專業知識,直接參與一線抗疫醫療、病毒研究、疫苗研發、社會調查等工作,充分體現出我校新時代研究生的責任與擔當。

下一步,學校將全面加強“習近平新時代中國特色社會主義思想”課程建設,面向師生推廣課程建設成果;加快推進落實《武漢大學課程思政工作方案》計劃任務,推動更多學院依據專業課程特色融入課程思政工作要求並選樹推廣典型;開展教師課程思政培訓、交流工作,不斷提高教師育人意識和育人能力。

(編輯:張岱)



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